Gratis trin for trin instruktioner 
Giv yderligere vejledning, hvor det er nødvendigt, for bogstaver, der kan lyde på flere måder. For eksempel: "Det er rigtigt, "c" har den lyd i et ord som camping. Men hvordan lyder det i et ord som cirkel?` 
Bogstavkombinationskort kan også downloades eller købes overalt, eller lave dem selv igen. 
For eksempel kan billederne vise følgende: en bjørn, trekant, smil, en ske, solsikke, snurretop, tallerken, tog, træ. Hvis dit barn har brug for hjælp, så spørg `Hvad er den første lyd, du hører i ordet bjørn?? Hvilket bogstav får /b/ til at lyde? Er dette bogstavet b, s eller t?` 
Stil spørgsmål svarende til dem til åbningslydene: "Hvad er den sidste lyd, du hører i ordet frø?"?` 
Stil spørgsmål igen for at hjælpe dit barn på vej: `Hvilken lyd hører du midt i ordet båd??` 
Nogle eksempler er: kat, bid, juice, bold, kæledyr, nar, seng, hane, hætte, far. Når du har sagt ordene, skal du bede dit barn om at gentage det langsomt og udtale hver lyd, der bemærkes: /k/, /a/, /t/. 
Guide dit barn, når det ikke lykkes: `Mitten af `kat` lyder som begyndelsen på `æble`. Hvilket bogstav begynder ordet æble med??` 
For eksempel: suppe, sæbe, chokolade, skib, ret. Fortsæt med at bruge tre firkanter til disse fire bogstavsord. Lad barnet placere bogstavparrene, der udgør den kombinerede lyd, i en enkelt boks. 
Hjælp dit barn, hvor det er nødvendigt: `Kat, hoved og hage starter alle med det samme bogstav. Kan du huske hvilket bogstav `hoved` starter med?` 
Dernæst skal dit barn erstatte ordet `skat` med `hylde`. Inkluder også vokal - gør `hylde` til ordet `skovl`. Efterhånden som færdighederne udvikler sig, bruger du længere ord og flere mønstre for at gøre det sværere. 
Læs på en naturlig måde, men måske lidt langsommere og tydeligere end normalt. Artikuler de forskellige lyde i de ord, du læser. Du kan også pege på det ord, du læser. 
Gentagen læsning af den samme bog vil ikke nødvendigvis arbejde mod et bestemt fonetisk mål, andet end at gøre barnet mere ivrig efter at høre dig læse oftere. 
Selvom det ikke umiddelbart er relevant for at lære fonetik, stiller man forståelsesspørgsmål såsom: "Hvorfor tror du, hun gjorde det?"?` eller `Hm... Hvad skal der ske nu, tror du?` øge barnets koncentration og entusiasme. 
Når dit barn har problemer med et ord, så skynd dig ikke at give det rigtige svar. Hjælp dit barn med at lave lyden først - "Okay, hvilken lyd laver bogstavet `P`"?Hvis barnet fortsætter med at kæmpe, så forklar ordet, før dit barn bliver for frustreret og ikke ønsker at fortsætte.
Børn lærer lyde af ord
Indhold
Når børn lære at læse, de skal lære at forstå forholdet mellem bogstaver og lyde, og bruge den viden og forholdet til at kunne læse ord. Fonetik kræver viden om bogstavgenkendelse, lydgenkendelse og forholdet mellem dem. Det betyder, at børn skal lære at genkende bogstaver i ord og derefter producere de tilsvarende lyde for at læse ordene. Heldigvis er der sjove aktiviteter, du kan lave sammen med dit barn for at forbedre fonetikken!
Trin
Metode 1 af 5: Introduktion af bogstaver og lyde med flash-kort
1. Opret, køb eller udskriv en række alfabetkort. Lav 26 kort, et for hvert bogstav; de kan indeholde store bogstaver, små bogstaver eller begge dele. Brug disse kort til at øve bogstav- og lydgenkendelse.
- En hurtig websøgning giver dig adgang til en række gratis alfabetkort til udskrivning.
- Du kan dog også lave dem selv (måske med lidt hjælp fra dine børn). Vælg farverige kartotekskort og markører for at få dem til at se mere attraktive ud. Skriv bogstavet tydeligt på siden og lyden på den anden side.
2. Bland kortene i vilkårlig rækkefølge. Hold et kort op ad gangen. Bed dit barn om at sige navnet på hvert bogstav. Lad derefter dit barn danne lyden af hvert bogstav.
3. Fortsæt med bogstavkombinationskortene. Efterhånden som dit barn bliver mere dygtig, kan de lære at skelne bogstavmønstre - to bogstaver, der giver én lyd. Opret nye flash-kort, der viser almindelige bogstavmønstre, såsom par af vokaler: /au/, /ee/, /oe/, /ui/; og konsonanter: /sh/, /ch/ og /th/.
Metode 2 af 5: Sammenkædning af bogstavlyde til billedkort
1. Find ud af hvilke lyde der hører til hvilke bogstaver. For at skabe forbindelse mellem bogstaver og lyde, giv dit barn billedkort til at sortere efter begyndelseslyden. Opret eller få en samling af billed-flash-kort, der har mindst ét billede for hvert bogstav i alfabetet.
- Sørg for, at der er flere kort til de bogstaver, som ord starter med oftere.
- Sørg for, at det er billeder, som et barn nemt kan genkende. For eksempel er en skildpadde et bedre valg end en trombone eller en værktøjskasse.
2. Vælg en gruppe billedkort til at starte øvelsen med. Vælg et sæt med tre indledende konsonanter, der er meget forskellige fra hinanden, såsom: /b/, /s/ og /t/. Gennemgå kortene sammen, før du får dit barn til at sortere dem efter lyd.
3. Få dit barn til at sætte billederne i rækkefølge efter slutlyd. Efter nok øvelse med at sortere billedkort ved at starte lyd, kan du gøre det lidt sværere ved at flytte din opmærksomhed til slutlyden. Du kan for eksempel give kort med flagermus, frø, løb, taske, lampe og majs.
4. Gør det sværere ved at fokusere på vokaler og kombinationer. Til sidst kan du gå videre til at arrangere billederne efter lyden i midten, repræsenteret ved vokalmønsteret — for eksempel: /e/: skjorte, pære, lektion, tælle, læder; /o/: båd, potte, bille, uld. Derudover kan du få dit barn til at sætte ordene i rækkefølge efter startbogstaver, der tilsammen danner én lyd — såsom: chokolade, chips, indkøb, termokande og te.
Metode 3 af 5: Udfyldning af tomme felter for at lave ord
1. Opret en række tomme firkanter og bogstaver til at udfylde. Brug en tavle, tavle, plakat, korktavle osv. Lav en række tomme firkanter, der er ved siden af hinanden; tre er et godt tal at starte med. Hver firkant repræsenterer en bestemt lyd (og i begyndelsen et enkelt bogstav) i det valgte ord.
- Placer forskellige magnetiske (eller lignende) bogstaver under rækken af firkanter. Du kan også bruge sorte bogstaver til konsonanter og røde for vokalerne.
2. Sig et M-K-M-ord til dit barn. Dette er et ord på tre bogstaver, der består af to konsonanter og en vokal. Vokalen står mellem konsonanterne og skaber en kort vokallyd. M-K-M ord består af det samme antal lyde og bogstaver.
3. Bed dit barn om at vælge det rigtige bogstav for hver lyd, der høres. Få dit barn til at begynde at bygge ordet ved at placere det første bogstav i den første boks, og så videre fra venstre mod højre. Dette hjælper med at indse, at bogstaverne skal placeres i den rigtige rækkefølge for at lave det givne ord.
4. Lær barnet at udvikle forståelse for bogstavmønstre. Udvid aktiviteten ved at diktere ord med både vokal- og konsonantpar. Sådanne ord (med to bogstaver, der tilsammen danner én lyd) har altid flere bogstaver end lyde.
Metode 4 af 5: Ændring af ord ved at erstatte bogstaver
1. Introducer, hvordan ændring af bogstaver ændrer ordene. Start med at placere de magnetiske bogstaver (i vilkårlig rækkefølge), der er nødvendige for at bygge det valgte ord - for eksempel: `k`, `a` og `t` for `kat`.` Tegn derefter tre felter over det eller flere, afhængigt af hvor mange lyde der høres.
- I stedet for magnetiske bogstaver på tavlen kan du bruge bogstavkort på en bordplade.
2. Tilskynd dit barn til at stave det valgte ord. Sig ordet (f.eks. kat) og få dit barn til at lytte til lydene og sætte de tilsvarende ord i den rigtige rækkefølge, fra venstre mod højre.
3. Bed dit barn om at vælge et nyt første bogstav for at ændre ordet. Giv dit barn nogle magnetiske bogstaver. I tilfælde af `kam`, bed dit barn om at bytte bogstavet `k` med bogstavet, der lyder som /h/ for at få ordet `skinke`. Få dit barn til at læse det nye ord højt.
4. Fortsæt med at gøre ordene sværere. Bed for eksempel dit barn om at erstatte `p`et i ordet `lap` med kombinationen af bogstaver, der udgør en /ch/-lyd. Bed dit barn om at læse det nye ord - `smil`.
Metode 5 af 5: Forbedre lyd ved at læse
1. Find børnebøger specielt til at lære fonetik. For at forbedre de færdigheder, du har introduceret, skal du vælge bøger til dit barn med markerede fonetiske mønstre som praktiseret i tidligere lektioner. Dette hjælper dit barn med strategisk at anvende de lærte færdigheder, når de læser ordene i bøger.
- Forskellige udgivere af børnebøger er markedsføringsserier, der er specielt beregnet til udvikling af fonetik. Bortset fra det, vil enhver børnebog, der er engagerende og passende til læserens niveau, være nyttig.
2. Læs ofte for børn. Gør læsning til en fast del af dine fælles daglige vaner. Lad barnet vælge en bog at læse - helst fra en liste over bøger med fokus på fonetisk forståelse - og læs den entusiastisk. Brug forskellige stemmer og gør oplevelsen sjov.
3. Genlæs berømte bøger igen og igen. Mange børn har ingen problemer med at læse den samme bog igen og igen. Selvom du selv keder dig lidt af en bog, så prøv at bevare den samme entusiasme, når du læser historien for dit barn. Til sidst vil dit barn gå videre til en anden bog, som han eller hun ønsker skal læses igen og igen!
4. Stil mange spørgsmål, mens du læser. At stille spørgsmål hjælper dit barn med at forblive aktivt engageret og kan også hjælpe dem med at lære fonetik. For eksempel: peg på ordet "hund", mens du læser. Spørg, om barnet ved, hvad det ord betyder?` Hvis barnet har brug for hjælp, så sig noget i stil med: `Lad os starte med sætningen - `John vågnede af gøen fra...` — Hvad tror du, ordet betyder??`
5. Lyt, mens dit barn læser. Hvis dit barn beslutter sig for at læse for dig (i stedet for omvendt), så lyt selv aktivt og interesseret. Gør det klart, at du lytter omhyggeligt - ved at sige ting som "Wow!` eller `Det er en overraskelse!` eller `Det er sjovt!`
Artikler om emnet "Børn lærer lyde af ord"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
