Sådan skriver du en hypotese: 11 trin (med billeder)

Indhold

Trin
- Del 1 af 2: Forberedelse til at skrive en hypotese
- Del 2 af 2: Formulering af hypotesen
Tips

En hypotese er en beskrivelse af et mønster i naturen eller en forklaring på et fænomen i det virkelige liv, som kan testes gennem observation eller eksperimentering. Den mest almindelige måde, hvorpå en hypotese bruges i videnskabelig forskning, er som en foreløbig, testbar og gendrivelig erklæring, der forklarer et fænomen observeret i naturen. Vi kalder en sådan erklæring mere specifikt en forklarende hypotese. En hypotese kan dog også være et udsagn, der beskriver et observeret mønster i naturen. I dette tilfælde kalder vi udsagnet en generaliserende hypotese. Hypoteser kan forudsigelser generere: udsagn, der angiver, at en variabel vil producere et bestemt resultat (effekt eller ændring) i et kontrolleret eksperiment. Imidlertid nærer mange videnskabelige kilder myten om, at en hypotese ikke er andet end en velbegrundet skøn og ikke meget anderledes end en forudsigelse. Mere om denne misforståelse nedenfor. Mange akademiske områder, fra de fysiske videnskaber til samfundsvidenskaberne, bruger hypoteser som et middel til at teste ideer, lære mere om verden og øge den videnskabelige viden. Uanset om du er begyndende lærer eller studerende på et universitet, er det meget vigtigt at forstå, hvad hypoteser og forudsigelser er, og at kunne lave dem selv. Disse instruktioner vil hjælpe dig på vej.

Trin

Del 1 af 2: Forberedelse til at skrive en hypotese

1. vælge et emne. Vælg et emne, der interesserer dig, og som du gerne vil vide mere om.

Hvis du skriver en hypotese til skolen, er dette trin muligvis allerede blevet gjort for dig.

2. Læs eksisterende forskning. Saml alle de oplysninger, du kan om det emne, du har valgt. Du skal blive ekspert i emnet og udvikle en forståelse for, hvad der er kendt om emnet.

Fokus på akademiske og videnskabelige ressourcer. Du vil være sikker på, at dine oplysninger er upartiske, nøjagtige og fuldstændige.

Information kan findes i lærebøger, et bibliotek eller online. På skolen kan du også bede om hjælp fra lærere, bibliotekarer og medstuderende.

3. Analyser litteraturen. Brug lidt tid på at læse de materialer, du har samlet. Mens du gør dette, skal du kigge efter ubesvarede spørgsmål i litteraturen og notere dem. Disse giver fremragende ideer til områder at udforske.

For eksempel, hvis du er interesseret i koffeins virkninger på den menneskelige krop, men finder ud af, at ingen ser ud til at have undersøgt forskellene mellem mænd og kvinder, er her noget at antage. Eller hvis du er interesseret i økologisk landbrug, kan du opleve, at ingen har testet, om organisk gødning resulterer i forskellige plantevæksthastigheder sammenlignet med gødning.

Man finder nogle gange huller i den eksisterende litteratur ved at lede efter udsagn som f.eks "det er ukendt" eller steder, hvor der tydeligvis mangler oplysninger. Du kan også finde en påstand i litteraturen, der virker langt ude, usandsynlig eller for god til at være sand, såsom at koffein forbedrer matematiske færdigheder. Hvis påstanden kan testes, kan du gøre videnskaben en stor tjeneste ved at lave din egen forskning. Hvis du kan bekræfte påstanden, så bliver påstanden endnu mere troværdig. Hvis du ikke finder støtte for påstanden, så bidrager du til det selvkorrigerende aspekt af videnskaben.

At undersøge disse typer spørgsmål giver en fremragende måde at differentiere dig selv ved at udfylde vigtige huller i et studieområde.

4. Stil spørgsmål. Efter at have studeret litteraturen om dit emne, kan du komme med et eller flere ubesvarede spørgsmål, som du vil udforske nærmere. Dette er dine forskningsspørgsmål.

Spørg dig selv efter eksemplerne ovenfor: "Hvordan påvirker koffein kvinder sammenlignet med mænd?" eller "Hvad er organisk gødnings indflydelse på plantevækst, sammenlignet med gødning?" Resten af din forskning vil derefter fokusere på at besvare disse spørgsmål.

5. Se efter ledetråde til, hvad svaret kan være. Efter at have genereret et eller flere forskningsspørgsmål, skal du gennemgå litteraturen for at se, om eksisterende resultater og/eller teorier om emnet giver nogen ledetråde til at komme med ideer om, hvad svarene på dine forskningsspørgsmål kan være. Hvis det er tilfældet, kan disse spor danne grundlag for din hypotese.

Hvis du ifølge eksemplerne ovenfor finder et mønster i litteraturen, der viser, at nogle andre typer af stimulanser ser ud til at være mere effektive hos kvinder end hos mænd, så kan dette være en indikation af, at det samme mønster også gælder for koffein. Ligeledes, hvis du opdager, at organisk gødning generelt ser ud til at være forbundet med mindre planter, kan du forklare dette mønster ved at antage, at planter, der udsættes for organisk gødning, vokser langsommere end planter, der udsættes for gødning.

Del 2 af 2: Formulering af hypotesen

1. Bestem dine variabler. -en generaliserende hypotese beskriver et mønster, som du tror eksisterer mellem to variable: en uafhængig variabel og en afhængig variabel. Hvis dine eksperimenter bekræfter mønsteret, så kan du formulere en årsag til, hvorfor mønsteret eksisterer, eller en mekanisme, der genererer mønsteret. Årsagen, eller den mekanisme, du foreslår, kaldes en forklarende hypotese.

Du kan tænke på den uafhængige variabel som forårsager en form for forskel eller effekt. I eksemplerne kan den uafhængige variabel være køn, om en person er mand eller kvinde, eller typen af gødning (dvs. om gødningen er organisk eller kunstig).
Den afhængige variabel er den, der påvirkes af (dvs "afhænger af") den uafhængige variabel. I ovenstående eksempler kunne den afhængige variabel være den målte effekt af koffein eller gødning.
Din hypotese bør kun foreslå én sammenhæng. Frem for alt skal der kun være én uafhængig variabel. Hvis du har mere end én, kan du ikke længere afgøre, hvilken der faktisk er kilden til eventuelle effekter, du måtte observere.

2. Formuler en simpel hypotese. Når du har brugt lidt tid på at tænke over dit forskningsspørgsmål og variablerne, skriv ned din oprindelige idé om, hvordan variablerne relaterer til hinanden, som et simpelt udsagn.

Du skal ikke bekymre dig om nøjagtighed eller detaljer på dette tidspunkt.

I ovenstående eksempler kunne en hypotese forklare, om en persons køn kunne påvirke den måde, personen påvirkes af koffein; for eksempel på dette tidspunkt kan din hypotese være: "En persons biologiske køn er relateret til, hvordan koffein påvirker hans eller hendes hjertefrekvens." Den anden hypotese kunne være et generelt udsagn om plantevækst og gødning; for eksempel kan din simple forklarende hypotese være noget som: "Planter, der får forskellig gødning, er forskellige i størrelse, fordi de vokser med forskellige hastigheder."

3. Beslut dig for din retning. Hypoteser kan være retningsbestemte eller ikke-retningsbestemte. En ikke-retningsbestemt hypotese siger blot, at den ene variabel påvirker den anden på en eller anden måde, men ikke specifikt på hvilken måde. En retningsbestemt hypotese giver mere information om typen (eller `retningen` af) forholdet, specifikt angiver hvordan en variabel påvirker en anden.

Ved at bruge vores eksempel kunne vores ikke-retningsbestemte hypotese være noget som: "Der er en sammenhæng mellem en persons biologiske køn og i hvilken grad koffein øger personens puls", og "Der er en sammenhæng mellem typen af gødning og den hastighed, hvormed planter vokser."

Retningsbestemt forudsigelser ved at bruge de samme eksempelhypoteser som ovenfor, kunne det være noget som: "Kvinder vil opleve en stærkere stigning i pulsen efter at have indtaget koffein end mænd", og "Planter gødet med ikke-organisk gødning vil vokse hurtigere end planter gødet med organisk gødning." Disse forudsigelser og de hypoteser, der gør dem mulige, er faktisk meget forskellige slags forklaringer. Mere om denne sondring nedenfor.

Hvis litteraturen giver mulighed for at lave en retningsforudsigelse, så er det bedre at gøre det, fordi det giver mere information. Især inden for naturvidenskaben ses ikke-retningsbestemte forudsigelser ofte som utilstrækkelige.

4. Vær specifik. Når du har en første idé på papir, er det tid til at begynde at finpudse. laver du hypoteser så konkret som muligt, så det præcist er tydeligt, hvilke idéer du skal teste og lave forudsigelser mere specifikke og målbare, så de beviser en sammenhæng mellem variablerne.

Hvor det er nødvendigt, specificer populationen (dvs. personerne eller tingene), hvor du håber at opdage mere ny viden. For eksempel, hvis du kun er interesseret i koffeins virkning på ældre mennesker, kan din forudsigelse være: "Kvinder over 65 vil opleve en stærkere stigning i puls end mænd på samme alder." Hvis du kun er interesseret i indflydelsen af gødning på tomatplanter, kan din forudsigelse være: "Tomatplanter behandlet med gødning vil vokse hurtigere i de første tre måneder end tomatplanter behandlet med organisk gødning."

5. Sørg for, at det er testbart. Sørg for, at den hypotese, du laver om en sammenhæng mellem to variable eller en årsag til, at der eksisterer en sammenhæng mellem to variable, med rimelighed kan observeres og måles i virkelige og observerbare verden.

For eksempel en hypotese som: "rød er den smukkeste farve" er ikke rigtig brugbart. Denne udtalelse er en mening og kan ikke testes med eksperimenter. Den generaliserende hypotese om, at rød er den mest populære farve, kan dog testes med en simpel tilfældig undersøgelse. Hvis du faktisk kan bekræfte, at rød er den mest populære farve, så kan dit næste skridt være at spørge: Hvorfor er rød den mest populære farve? Det svar, du foreslår, er dig forklarende hypotese.

Hypoteser er ofte lavet i form af hvis-så-sætninger. For eksempel, "hvis børn får koffein, vil deres puls stige." Dette udsagn er ikke en hypotese. Denne form for forklaring er en kort beskrivelse af en eksperimentel metode efterfulgt af en forudsigelse og er den mest almindelige måde at misbruge hypoteser på i naturvidenskabelig undervisning. En nem måde at formulere en hypotese og forudsigelse ved hjælp af denne metode er at spørge dig selv Hvorfor du tror, at pulsen hos børn, der får koffein, vil stige. je forklarende hypotese kan i dette tilfælde være, at koffein er et stimulerende middel. På dette tidspunkt skriver nogle videnskabsmænd en såkaldt forskningshypotese, et udsagn, hvor hypotesen, eksperimentet og forudsigelsen alle er indeholdt i én udsagn: Hvis koffein er et stimulerende middel, og nogle børn får en drink med koffein i, mens andre får en drink uden koffein, vil pulsen hos de børn, der har fået drinks med koffein, stige mere end pulsen hos de børn, der har fået drikkevarer uden koffein.

Det lyder måske mærkeligt, men forskere beviser sjældent, at en hypotese er rigtig eller forkert. I stedet leder de efter beviser for, at det modsatte af deres hypoteser sandsynligvis ikke er sandt. Hvis det modsatte (koffein er ikke et stimulans) sandsynligvis ikke er sandt, så er hypotesen (koffein er et stimulans) sandsynligvis sandt.

Ved at bruge eksemplet ovenfor kan vi konstatere, at hvis du tester koffeins virkning på børns hjertefrekvens, er der bevis for, at hypotesen er falsk (også kaldet nulhypotesen), kan opstå, hvis pulsen hos de børn, der fik den koffeinholdige drik, og de børn, der ikke fik den koffeinholdige drik (placebokontrollen), ikke blev ændret, faldet eller øget i samme størrelsesorden, og hvis der ikke var nogen forskel mellem de to grupper børn. Hvis du gerne vil teste effekten af forskellige gødninger, kan beviset på, at hypotesen er forkert, være, at planterne vokser i samme hastighed uanset gødningen, eller at planter behandlet med organisk gødning vokser hurtigere. Det er vigtigt at bemærke her, at nulhypotesen faktisk bliver meget mere nyttig, når forskere tester betydningen af deres resultater med statistik. Når statistik bruges i resultaterne af et eksperiment, tester en forsker ideen om den statistiske nulhypotese. For eksempel at der ikke er nogen sammenhæng mellem to variable, eller at der ikke er forskel på to grupper.

Billede med titlen Skriv en hypotese Trin 13

6. Test din hypotese. Lav dine observationer eller udfør dit eksperiment. Dine beviser kan give dig mulighed for at afvise nulhypotesen og dermed underbygge din eksperimentelle hypotese. Men beviserne tillader dig måske ikke at afvise nulhypotesen, og det er okay. Hvert resultat betyder noget, også selvom dit resultat sender dig tilbage til tegnebrættet. Går konstant tilbage til "tegnebrættet" at forfine dine ideer er, hvordan videnskab virkelig fungerer!

Tips

Under din litteratursøgning, søg efter undersøgelser, der ligner det, du ønsker at lave, og prøv at arbejde på resultaterne fra andre forskere. Men vær også opmærksom på påstande, som du finder mistænkelige, og test dem selv.
Vær specifik i dine hypoteser, men ikke så specifik, at hypotesen ikke kan anvendes på noget uden for netop dit eksperiment. Du vil gerne være helt klar over den befolkning, du vil drage konklusioner om, men ingen (undtagen dine værelseskammerater) vil være interesserede i at læse et papir med forudsigelsen: "Mine tre bofæller vil hver kunne lave et forskelligt antal push-ups."
Hold dine følelser og meninger ude af din forskning. Hypoteser bør aldrig angive noget lignende, "Jeg tror...", "jeg tror...," "jeg føler..." eller "mit råd er det..."
Husk at videnskab ikke nødvendigvis er en lineær proces og kan gribes an på flere måder.