Forklaring af lige og ulige tal: 10 trin (med billeder)

Indhold

Trin
Tips

Ulige og lige tal kan være svære for børn at forstå i starten, så hvis du prøver at forklare dem i klassen eller derhjemme, skal du være tålmodig. Start med at introducere konceptet, så børnene begynder at se mønsteret. Arbejd derefter med aktiviteter for at forstærke ideen i klasseværelset, og brug arbejdsark eller andre aktiviteter til at hjælpe børn med at arbejde med konceptet derhjemme.

Trin

Del 1 af 3: Introduktion af ulige og lige tal

1. Tæl objekter i klassen for at bestemme et mønster. Start med lige tal. Læg objekterne sammen ved at lade eleverne gruppere objekterne i par og tælle dem to og to. Spørg eleverne, om de bemærker et mønster i tallene.

Hvis de har problemer med at forstå det, kan du tage hvert par og dele det op, så du har to grupper af genstande. Tæl hver gruppe højt. Dette viser, at hvert lige tal kan opdeles i to lige store grupper.

Billede med titlen Teach lige og ulige tal Trin 2

2. Spørg eleverne om ulige tal, og bevis derefter konceptet sammen. Det vil sige, spørg eleverne, om de kan gætte, hvad der gør et tal ulige. Når eleverne begynder at forstå, skal du lægge objekterne sammen igen, denne gang i grupper med ulige tal. Bed eleverne om at dele emnerne op i par.

Eleverne vil se, at der altid er én tilbage med ulige tal. Styrk denne information ved at sige den højt.

Billede med titlen Teach lige og ulige tal Trin 3

3. Lær eleverne at finde dem, der skal tyde større tal. Skriv store lige tal på tavlen i en kolonne, så alle pladserne på dem er i en række. Gør det samme for ulige tal i en separat kolonne. Understreg placeringen af dem i alle tal.

Bed eleverne om at kigge efter kolonnen dem for at afgøre, om tallet er ulige eller lige. Gå kolonnerne igennem og bed eleverne om at sige, om tallene er ulige eller lige, og hvorfor.

Del 2 af 3: Brug af aktiviteter til at afklare konceptet

Billede med titlen Teach lige og ulige tal Trin 4

1. Brug karaktererne `Even Steven` og `Odd Tom`. Lav et billede, som begge karakterer kan lægge på gulvet. Du kan bruge en halv plakatplade eller et 45x60cm stykke håndværkspapir til begge tegn. Karaktererne skal have hænder store nok til at give eleverne noget i hver hånd. Du kan for eksempel lave dem lidt større end dine egne hænder.

Fortæl eleverne en historie om karaktererne for at få dem til at tænke. For eksempel kan man sige, at Even Steven godt kan lide, at alt er lige og altid gerne vil have det samme beløb i begge hænder. Odd Tom vil helst ikke have det samme beløb i begge hænder.
Placer tallerkener med forskellige genstande, såsom slik eller flade glaskugler. Læg genstandene sammen, og spørg eleverne, hvilken karakter tavlen tilhører.
Få en elev til at tælle genstandene igen og lægge dem i figurens hænder. Lad barnet skifte mellem de to hænder på den valgte karakter, mens det tæller. Tæl derefter begge hænder for at se, om de er ens eller ej, for at afgøre, om de fik det rigtige.

Billede med titlen Lær lige og ulige tal Trin 5

2. Lad eleverne selv finde klodser eller andre små genstande. Lad hver elev tage en håndfuld terninger. Alle elever skal dele kuberne op i par ved deres bord og derefter tælle, hvor mange de har.

Spørg eleverne, hvem der har én terning tilbage. Når en elev rækker hånden op, så spørg, hvor mange terninger han har i alt. Skriv disse tal på tavlen, såsom `15`, `19`, `23` og `11`. Skriv `ulige` over det. Forklar, at det er, fordi de har en tilbage.

Spørg totalerne for de elever, der ikke har nogen tilbage. Skriv tallene på tavlen, såsom `16`, `22`, `8` og `12`. Skriv `Bare` over den, for der er intet tilbage.

Billede med titlen Lær lige og ulige tal Trin 6

3. Spil et spil ulige og endda genkend. Lad eleverne lægge hovedet ned på bordet. Giv dem et nummer, start med noget lille. Lad eleverne løfte hænderne for ulige tal eller lægge hænderne på hovedet, hvis de tror, det er lige.

Dette spil er mere for at se, hvor meget eleverne forstår, end at rette fejl. Efter spillet kan du gennemgå konceptet igen.

Bliv ved med at vælge større og større tal for at se, om eleverne forstår de større ulige tal.

Billede med titlen Teach lige og ulige tal Trin 7

4. Prøv et ulige mysteriespil. Giv hver elev et kartotekskort. Skriv et tal på hvert kort, og lav tallet med prikker under det. Med andre ord, hvis du skriver `8`, skriver du otte prikker under tallet. Det er de `mystiske` tal.

Lad hver elev tage et kort. Bed dem om at dele pointene i par og derefter afgøre, om tallet er lige eller ulige. Bed dem om at tilføje `ulige` eller `lige` til tallet.

Få dem til at tage kortet op og lægge det i den ulige lomme eller den lige lomme. Bed dem derefter om at fortælle klassen tallet, og hvorfor de synes, det er ulige eller lige.

Del 3 af 3: Lad børn øve sig selv

Billede med titlen Lær lige og ulige tal Trin 8

1. Giv eleverne et kort med 100 tal til at farvelægge. Kortet skal have et mellemrum for hvert tal fra 1 til 100. Lad eleverne farve de lige tal og de ulige tal en anden farve.

Denne opgave kan laves i klassen eller hjemme.

Billede med titlen Lær lige og ulige tal Trin 9

2. Brug lige og ulige bobleblade. Opret eller udskriv et regneark med tilfældige tal i bobler på siden. Bed eleverne om at farve de ulige bobler og de lige bobler en anden farve.

Du kan også bede eleverne om at udføre denne opgave derhjemme.

Billede med titlen Lær lige og ulige tal Trin 10

3. Opret eller udskriv en ulige og lige labyrint. Sæt et tegn øverst på siden, der skal ned. Siden skal bestå af en tabel med tal. De fleste tal skal være lige, bortset fra stien, som karakteren skal tage ned - det skal være ulige tal.

Bed eleverne om at spore de ulige tal med en kuglepen eller markør, så de kan skabe en sti gennem tallabyrinten.