Gratis trin for trin instruktioner 
EN strofe er en poetisk opdeling af linjer og er modstykket til et afsnit i prosa. Strofer er normalt tre linjer lange; to linjer sammen kaldes normalt "vers". Ironi betyder noget er sagt, men noget andet er ment. Den anden er næsten altid det modsatte af, hvad der bliver sagt. For eksempel, hvis en karakter siger under en stor storm: "Vi har godt vejr i dag.Det er ironisk, for læseren ved, at det tydeligvis ikke er "pænt" vejr. William Shakespeare, Jane Austen og Charles Dickens er kendt for deres hyppige brug af ironi.
forvirre ironi ikke med ulykkelig. Sangen ironisk af Alanis Morrissette er skyldig i dette: "en sort flue i din chardonnay" er bestemt uheldigt, men det er ikke ironisk. Dramatisk ironi er, når læseren eller publikum kender oplysninger, som karakteren ikke kender, for eksempel det faktum, at Ødipus dræbte sin far og giftede sig med sin mor. Allitteration er en teknik, der ofte bruges i poesi og teaterstykker. Det er gentagelsen af de samme første konsonanter i flere ord, der ligger tæt på hinanden. Et eksempel på allitteration på engelsk er: "Peter Piper plukkede et pik af syltede peberfrugter.” EN fortæller henviser til den person, fra hvis synsvinkel et digt er skrevet. Det kan også henvise til fortælleren i en roman. Det er vigtigt at skelne mellem fortæller og forfatter, især i dramatiske poetiske monologer, som f.eks Min sidste hertuginde af Robert Browning, hvor en manisk greve indrømmer, at han dræbte sin første kone. Selvfølgelig er det "fortælleren", ikke Browning, der siger disse ting. Metaforisk sprog vil blive diskuteret mere detaljeret i del 2 af denne artikel. Det er det modsatte af "bogstaveligt" sprogbrug. Til billedsprog bruges teknikker som metaforer, metaforiske lignelser, personifikationer og hyperboler for at give mere vægt. For eksempel i teaterstykket Antony og Cleopatra af Shakespeare, hvor Cleopatra beskriver Mark Antony på denne måde: "Hans ben bestride havet. Hans oprejste arm / Crested verden."Dette er en hyperbole. Selvfølgelig står Antony ikke bogstaveligt talt med benene spredt ud over havet, men det viser tydeligt, at Cleopatra tænker højt om ham og hans magt. 
Metaforer er direkte sammenligninger mellem to tilsyneladende forskellige ting. De er stærkere end metaforiske lignelser. Den sidste sætning af Den store Gatsby fra F. Scott Fitzgerald, for eksempel, er en berømt metafor, der sammenligner menneskeliv med både, der sejler mod strømmen: "Så vi slår videre, både mod strømmen, båret uophørligt tilbage i fortiden.” Metaforiske ligninger sammenligner også to ting, men de angiver ikke "x" så tydeligt er "y". Margaret Mitchell bruger for eksempel en metaforisk lignelse til at beskrive Scarlett O`Haras interesse for Ashley Wilkes i sin roman Borte med blæsten: "Selve mysteriet med ham vækkede hendes nysgerrighed som en dør, der hverken havde lås eller nøgle.” Ved personificering tildeles menneskelige træk til et dyr eller en genstand for mere klart at definere en idé. Emily Dickinson bruger ofte personifikationer i sine digte, som i dette digt om en slange: ”En smal fyr i græsset / rider af og til; / Du kan have med ham, -- gjorde du ikke, / Hans varsel pludselig er.Slangen her er en "slank fyr", der "bevæger sig" gennem græsset, hvilket får ham til at fremstå som en frygtløs victoriansk gentleman, snarere end et krybdyr. 
Når du læser skønlitteratur, skal du være opmærksom på den rækkefølge, historien fortælles i. Er der flashbacks, stykker af historien, der går tilbage i tiden? Novellen karamel af Sandra Cisneros starter i slutningen af "historien" og skifter mellem forskellige øjeblikke og steder for at understrege, hvor komplicerede familiehistorier er. Når du læser digte, så tænk på digtets form. Hvad er det for et digt? Har den en formel struktur, såsom en sonet eller en sekstet? Er det frie vers, som bruger rim og allitteration, men ikke følger et rimskema? Måden et digt er skrevet på siger ofte noget om den stemning, digteren gerne ville fremkalde. 
Det Helt er en karakter, der legemliggør det gode, og ofte kæmper han mod det onde for retfærdighed eller for at genoprette orden. Beowulf og Captain America er gode eksempler på heltearketyper. Det Uskyldig ungdom er en karakter, der generelt har lidt livserfaring, men som er vellidt af hans/hendes tillid til mennesker. For eksempel Pip i romanen Store forventninger af Charles Dickens er Innocent Youth, ligesom Luke Skywalker fra Star wars. Ofte bliver disse typer karakterer "voksne" senere i historien gennem bestemte oplevelser. Det Mentor tjener til at tage sig af hovedpersonen eller beskytte ham ved at give ham kloge råd og støtte. Gandalf i J.R.R. Tolkiens Ringenes Herre og Hobbitten er et glimrende eksempel på mentorkarketypen, ligesom Obi-Wan Kenobi i Star wars-film. Det Dobbeltgænger er en dobbeltgænger af hovedpersonen, som legemliggør den "mørke side" af helten eller heltinden. Ofte nævnte lookalikes er Frankenstein og hans monster in Frankenstein af Mary Shelley og Dr. Jekyll og Mr. Hyde i Robert Louis Stevensons roman af samme navn. Det Slem fyr er en karakter, der laver grusomme planer, som helten skal modstå. Skurken gør generelt alt for at besejre helten og er ofte smart, men ikke altid. Gode eksempler er Shere Khan i Junglebogen af Rudyard Kipling, Smaug the Dragon in Hobbitten og Jokeren i Batman-filmene og tegneserierne. 
Det rejse. Denne arketype er almindelig og refereres til i historier fra kong Arthur til Gullivers rejser af Jonathan Swift og Ringenes Herre fra Tolkien. Hovedpersonen foretager en rejse, fysisk eller følelsesmæssigt, bogstaveligt eller billedligt talt, for at forstå noget om sig selv eller omverdenen eller for at nå et vigtigt mål. Ofte er rejsen lige så vigtig som plottet, såsom søgen efter kammeratskab for at ødelægge Saurons ring i Ringenes Herre. Det Indvielse. Denne arketype ligner Voyage-arketypen, men fokuserer mere på hovedpersonens udvikling til voksenlivet gennem hans/hendes oplevelser. Sådan en historie kaldes også en "bildungsroman". Novellen Tom Jones af Henry Fielding er et glimrende eksempel på dette, ligesom de originale historier bag de fleste tegneseriehelte er (f.eks. de lektioner, Peter Parker får for at beskæftige sig med "stor magt og stort ansvar", når han bliver Spiderman). Det Død. Dette er også en meget almindelig arketype. Hovedpersonen oplever et billedligt fald som følge af sine handlinger. Mange eksempler på denne arketype kan findes i klassisk litteratur, såsom King Lear i Shakespeares skuespil Kong Lear, Akab i romanen Moby Dick af Melville og Satan i eposet det tabte paradis fra John Milton. 
Et eksempel: i Shakespeares Macbeth Macbeth hører en profeti fra tre hekse, der siger, at han vil blive konge af Skotland. Indtil da havde han aldrig ambitionen om at blive konge, men profetien giver ham den ambition, og det fører til de mord, der i sidste ende bringer hans undergang. Et andet eksempel: i teaterstykket Digelen af Arthur Miller bliver en gruppe unge damer konfronteret med en konflikt. De er blevet taget i at udføre fræk adfærd i skoven og kan blive straffet for dette. For at dække over deres adfærd anklager de andre landsbyboere for hekseri. Resten af stykket følger af disse anklager, som er ved at komme ud af kontrol. 
I tilfælde af teaterstykker kan du skrive ned, hvilke taler der er vigtige, såsom "At være eller ikke at være" i Hamlet eller foredraget "opmærksomhed skal betales" af Arthur Millers En sælgers død. 
For eksempel har Shakespeares Hamlet en række problemer, som han skal løse: 1) Er hans fars spøgelse, der beder ham om hævn, pålideligt?? 2) Hvordan kan han hævne sig på sin onkel, omgivet af en domstol, hvor alle holder øje med ham? 3) Hvordan kan han overvinde sin tilbøjelighed til at overtænke alt og samle modet til at udføre den hævn, han ønsker at tage? 
Hvis du f.eks Stolthed og fordom af Jane Austen, er det nyttigt at vide, at Mr. Darcy indrømmer, at han har blandet sig i Elizabeths familieanliggender, når du forklarer, hvorfor de er så sure på hinanden i begyndelsen af bogen (i dette tilfælde, fordi han er for stolt til at indrømme, at han ikke burde have blandet sig, og at hun er for forudindtaget til at indrømme han kan have haft en god grund til det. Dette forklarer titlen). 
Beskriv meget detaljerede øjeblikke i teksten. De hjælper dig ikke kun med at huske, hvad der sker i et kapitel, men fungerer også som støtte, når du diskuterer teksten i en eksamen. Se for eksempel dette citat fra Herman Melvilles kapitel 41 Moby Dick, da Akab endelig har indhentet den hvide hval: ”Han [Ahab] stablede på hvalens hvide pukkel summen af al det generelle raseri og had, som hele hans race følte fra Adam og ned; og så, som om hans kiste havde været en morter, sprængte han sin varme hjerteskal på den.” Denne beskrivelse siger meget mere end ”Ahab angreb hvalen.Uddraget understreger, at Akab ikke kun angriber hvalen, fordi han bed sit ben af, men at hvalen legemliggør alle de rædsler, menneskeheden har udstået siden Adam og Eva. Akab ønsker at ødelægge hvalen og er villig til at give sit liv, som om hans bryst var en kanon, hvorfra en kanonkugle affyres. 
For eksempel i Nathaniel Hawthornes roman Det Skarlagene Brev, det "A" som Hester Prynne skal bære som straf for sit utroskab er et tydeligt symbol, men hendes datter Pearl er også et symbol. Ligesom "A`et" er Pearl også en påmindelse om hendes utroskab, et "tegn på skam".Hester klæder ofte Pearl i smukke guld- og karminrøde kjoler, hvilket fysisk forbinder hende med bogstavet og Hesters forbrydelse. 
For eksempel hvis du fortæller historien Den Gule Tapet af Charlotte Perkins Gilman er det vigtigt at diskutere kvinders stilling i det 19. århundrede. Gilman var en vigtig feministisk forfatter, der i sine forfatterskaber modarbejdede sin tids traditionelle sociale struktur, nemlig at kvinder skulle spille rollen som hustru og mor og intet andet. Hun hævder gentagne gange, at denne struktur er lige så skadelig for mænd, som den er for kvinder. Dette er et interessant synspunkt at nævne, når du diskuterer hendes arbejde, og et synspunkt, som du måske ikke vidste, hvis du blot antog "generel viden" om emnet. 
Det kan være sværere at identificere fortælleren i lyrisk poesi, såsom digte af Wordsworth og John Keats, fordi disse typer digte normalt er skrevet i første person, men der skelnes ikke klart mellem fortælleren og digteren. Selv når digte bruger førstepersons pronominer, såsom "jeg", bliver ved med at kalde fortælleren for "fortæller", ikke "digter". 
For eksempel i digtet Tintern Abbey af William Wordsworth er øje et vigtigt symbol, der skildrer meget, såsom digterens fantasi. Wordsworth leger ofte med ligheden i lyden af øje og jeg, og forbinder de to begreber. Det angelsaksiske episke digt Beowulf er fuld af symbolik. Et af hovedsymbolerne er Heorot-foyeren, Kong Hrothgar .s enorme forgyldte festsal. Heorot symboliserer enhed, mod, hjertelighed, sikkerhed, velstand og civilisation. Da Grendel invaderer Heorot og dræber krigere, der sover der, angriber han scyldingerne i alt deres have og væren på. 
Det kan være nyttigt at huske en eller to nøglesætninger i et digt, så du kan bruge dem som bevis. For eksempel hvis du læser det lange digt Blade af græs af Walt Whitman, kan du bruge den korte sætning "afviser, hvad der fornærmer din egen sjæl; og dit kød skal være et stort digt” husk. Dette korte citat indeholder meget af indholdet i hele digtet og viser, at du har forstået pointen. 
Kontekstuelle oplysninger kan også være nyttige til at undgå fejlfortolkning af digte. For eksempel er det vigtigt at bemærke, at Shakespeares sonetter ikke er adresseret til en elskerinde, som det var skik på det tidspunkt, men de fleste af hans sonetter er skrevet til "fair youth", en velhavende ung mand, som digteren har en dyb, muligvis romantisk følt hengivenhed. 
Hukommelseskort er især nyttige til at huske litterær terminologi og karakternavne. De er mindre egnede til at gemme mere kompleks information i din hukommelse.
At studere litteratur
Indhold
Engelsk litteratur er omfattende. Når du skal studere det til en test eller eksamen, kan det være overvældende, og du ved ikke, hvor du skal starte. Følg disse trin for at nå dit mål.
Trin
Metode 1 af 5: Lægning af fundament
1. Start til tiden. Vent ikke til sidste nat med at studere! Du har brug for tid til at sætte dig ind i materialet, især for et emne som engelsk litteratur, fordi du kan forvente både analytiske og indholdsmæssige spørgsmål. Du kan ikke klare det med et resumé og navnene på hovedpersonerne.
2. Find ud af, hvad du allerede ved. Skriv alle de punkter ned, du kan huske fra første gang, du læser en tekst, og hvad du husker fra lektionerne. Snyd ikke i dine noter eller tekst, bare skriv ned, hvad du husker. Det er et godt grundlag for at finde ud af, hvilken viden du stadig mangler.
3. Se, om der er nogle litterære udtryk, du ikke kender. I en engelsk litteratureksamen bliver du ofte spurgt om vigtige nøglebegreber, såsom strofe, ironi, allitteration, fortæller og "figurativ sprogbrug".Du forventes sandsynligvis ikke at kende al den litterære terminologi, men du bør forstå nøglebegreberne for at bestå din eksamen. Der er en masse information tilgængelig med definitioner af vigtige litterære begreber. Her er et par væsentlige begreber:
forvirre ironi ikke med ulykkelig. Sangen ironisk af Alanis Morrissette er skyldig i dette: "en sort flue i din chardonnay" er bestemt uheldigt, men det er ikke ironisk.
4. Se eksempler på spørgsmål, hvis det er muligt. Hvis du har et pensum eller prøvespørgsmål, kan du se, hvor meget af materialet du allerede kender. På denne måde kan du afgøre, hvilke emner der stadig mangler opmærksomhed, og du kan lave en studieplan.
Metode 2 af 5: Læs teksterne igen
1. Læs teksterne igen. Du skal allerede have læst teksterne til lektionerne, men genlæse dem, når du forbereder dig til en eksamen, så du ser ting, du ikke så første gang.
2. Pas på billedsprog. Mange forfattere bruger talefigurer som metaforer, metaforer og personifikationer til at understøtte deres synspunkt. Dette kan være afgørende for at forstå et litterært værk, når du læser det. Til romanen Moby Dick af Melville, for eksempel, er det væsentligt at vide, at den hvide hval symboliserer blandt andet kaptajn Akabs stolthed.
3. Se tekstens struktur. "Måden" hvorpå forfatteren udtrykker sine ideer er ofte lige så vigtig som ideerne i sig selv. En teksts form og struktur har ofte indflydelse på indholdet.
4. Tænk på karakterernes arketyper. En arketype er normalt en karakter, selvom det også kan være en handling eller en situation, der skildrer et universelt koncept. Den indflydelsesrige psykolog Carl Jung hævdede, at arketyper trækker på menneskehedens "kollektive underbevidsthed". Vi genkender i arketyper oplevelser, vi har oplevet med andre. Nogle former for litteraturforskning er blevet påvirket af Jung, så det er sikkert nyttigt at vide om de arketyper, der kan forekomme i dine skrifter.
5. Vær opmærksom på arketyper, der skildrer situationer. En anden form for arketype, som du sandsynligvis vil støde på, refererer ofte til en bestemt situation med en velkendt og forudsigelig intrige og forløb. Her er nogle velkendte situationelle arketyper:
6. Analyser, hvordan handlinger opstår fra en konflikt. Mange tekster, især teaterstykker og fiktion, indeholder en "udløsende begivenhed", der udløser hovedhandlingerne i historien. Begivenheden forstyrrer balancen, afslører et problem og udløser en kæde af begivenheder, der former resten af historien.
Metode 3 af 5: Tage nyttige noter fra fiktion og drama
1. Lav en opsummering eller oversigt over punkter om hvert kapitel, anden gang du læser teksten. Dette gør det nemmere at gentage stoffet.
- Hold oversigten kortfattet. Du behøver ikke at skrive alle detaljer ned. Prøv at bestemme hovedbegivenheden i hvert kapitel og nøgleøjeblikke for karakterer og for temaet.
2. Lav en beskrivelse af hver hovedperson. Skriv ned, hvornår karakteren siger eller gør noget vigtigt, og hvad hans/hendes forhold er til andre karakterer.
3. Beskriv de problemer karakterer står over for. Dette er ofte mere nyttigt end et resumé af kapitlerne. Hvilke udfordringer og konflikter vil karaktererne møde? Hvad er deres formål?
4. Se, om disse problemer er løst. Nogle gange bliver problemer løst nær slutningen af en historie: Dødsstjernen bliver ødelagt Star wars, Den Ene Ring bliver ødelagt, og Aragorn vender tilbage til tronen Ringenes Herre. Nogle gange løses problemer, men ikke på den mest ideelle måde. For eksempel tager Hamlet hævn og opfylder spøgelsesmissionen, men for at gøre det dræber han også flere uskyldige mennesker og må selv betale for det med døden. At analysere om karaktererne har opnået deres mål eller ej og hvorfor, vil hjælpe dig med at diskutere værkerne under eksamen.
5. Uddrag nogle vigtige udsagn fra teksterne. Du behøver ikke huske vigtige udsagn eller forelæsninger, men at kunne formidle meningen er meget nyttigt, når du diskuterer en tekst.
6. Lav detaljerede noter, herunder tekstens hovedtemaer og rollerne for alle karakterer. Spar ikke på detaljer! Hvis du skriver, at "atmosfæren af Mary Shelley`s Frankenstein ildevarslende,” det hjælper dig ikke meget til en eksamen, hvis du ikke kan beskrive, hvorfor det er ildevarslende føles.
7. Skriv ned, hvilke symboler du møder i teksten, og hvor de er. Symbolik er forfatternes yndlingsbilleder. Når et bestemt element, såsom en farve eller et bestemt objekt, optræder oftere, er det sandsynligvis et symbol, der skildrer noget vigtigt.
8. Se efter eksempler fra konteksten. Det hjælper ofte i din eksamen eller essay at henvise til vigtige kulturelle eller sociale spørgsmål, der var vigtige på det tidspunkt, hvor teksten blev skrevet. Brug kursusmaterialer, introduktioner til kommenterede udgaver af teksten og pålidelige kilder fra bibliotekets kataloger. Stol ikke på Wikipedia eller din egen viden om en bestemt historisk periode, fordi den information kan være ufuldstændig eller forkert.
Metode 4 af 5: At tage nyttige noter om digte
1. Beslut dig for, hvilken slags digt du har foran dig. Nogle gange er typen af digt, såsom en sonet, sestina eller haiku, meget vigtig, når man diskuterer det. Du kan ofte bestemme typen af digt ved at se på rimskemaet (rimet i slutningen af hver linje) og meteren (antallet af poetiske "meter" i hver linje).
- Edna Sto. Vincent Millay beskriver i sit digt Jeg vil sætte kaos i fjorten linier hvor svært det er at digte. Hvis du ved, at dette digt er i form af en sonet, mens det beskriver en sonet, kan du forklare digtets betydning: lidt moderne "kaos" i en ældgammel og sædvanlig poetisk form. Hvis du genkender det klassiske Petrarch-rimskema, som Millay bruger, og ser, at mange linjer er i jambisk pentameter (hvilket betyder, at de lyder som "ta-DAM ta-DAM ta-DAM ta-DAM ta-DAM"), ved du, at du har at gøre med en sonet.
- Mange nutidige digtere bruger frie vers, men det betyder ikke, at de ikke er opmærksomme på formen af deres poesi. Se efter talemåder som allitteration, assonans, gentagelse, enjambment (måden at bryde verslinjer på), og rytme i frie vers poesi, som man ville gøre med mere traditionelt stilede digte.
2. Identificer digtets fortæller og publikum, hvis det er muligt. Dette er især vigtigt for digte som dramatiske monologer, hvor fortælleren ikke hvis digteren skal ses. Felicia Hemans, Robert Browning og Alfred, Lord Tennyson har alle skrevet dramatiske monologer ud fra synspunktet om karakterer, der er meget forskellige fra dem selv.
3. Skriv ned, hvilke symboler du møder, og hvor de er i digtet. Som i prosatekster er symbolik almindelig i poesi. Se efter gentagelser, især af farver eller billeder i naturen.
4. Du behøver ikke at lære de digte, du studerer. Sørg for, at du kender det grundlæggende, såsom digtets struktur, temaer og generel idé eller historie.
5. Se efter konteksten af digte. Kontekst er lige så vigtig for poesi, som den er for fiktion eller drama. Hvis du ved, hvad problemet er, digteren rejser, kan du måske også bedre forstå formålet med digtet.
Metode 5 af 5: At studere svære tekster
1. Genlæs passager, du ikke forstår. Især i poesi bruges sproget i en anden rækkefølge end normalt for at gøre et større indtryk på læseren. Dette kan være forvirrende i starten, men ved at genlæse passagen langsomt og omhyggeligt vil du forstå mere.
- Vær opmærksom på fodnoter og andre hjælpemidler. Elevudgaver indeholder ofte information i form af fodnoter, orddefinitioner og anden information, der kan hjælpe dig med at forstå teksten. Læs den information! Det er der af en grund og hjælper virkelig med at tydeliggøre komplicerede passager.
2. Spring ikke stykker over. Især i poesi og drama er det vigtigt at læse alt. Hvis du f.eks. springer scenesignaler over i et Shakespeare-skuespil, går du glip af afgørende information. I digte bliver sproget overvejet meget detaljeret og struktureret for at opnå en vis effekt, så hvis du mangler blot et eller to ord, kan du gå glip af betydningen af hele teksten.
3. Læs passager højt. Denne teknik er fremragende til poesi og drama, såvel som til at forstå lange, komplicerede passager i en roman, især hvis det er en roman i Charles Dickens-stil, hvor sætninger nogle gange er afsnitslængde. Ved at læse dem højt vil du høre rytmen, allitterationerne og gentagelserne, aspekter du kan dække på din eksamen.
4. Lav hukommelseskort. Hvis du har svært ved at huske ting, kan du lave hukommelseskort. Nogle gange hjælper det at overføre information, såsom fra dine noter til hukommelseskort, for bedre at huske materialet.
Tips
- Brug en highlighter til at understrege hovedpunkterne, så de skiller sig ud, når du læser dem.
- Læs teksten så ofte som muligt.
- Sæt dine noter i et diagram, i form af et edderkoppediagram eller et mindmap (trædiagram). På denne måde kan du bedre huske vigtige noter.
- Du kan bruge uddragsbøger, men stol ikke på dem som din eneste analysekilde. Lærere kender disse uddragsbøger og vil ikke blive imponeret over din analyse, hvis du ikke selv fuldfører den.
Advarsler
- Læs ikke bare et resumé af bogen eller teksten. Læs hele teksten.
- Husk ikke historien udenad. Det handler om at kunne analysere historien.
Artikler om emnet "At studere litteratur"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
