Gratis trin for trin instruktioner 
Søg efter svarene på disse spørgsmål, mens du læser. Hvis du ikke kan finde det, du leder efter, kan du overveje at ændre dine spørgsmål. 
Skynd dig ikke med dette trin! Det kan være fristende bare at blive færdig med at læse så hurtigt som muligt, men hvis du har for travlt, er det usandsynligt, at du husker alle oplysningerne. 
Den første ting at skrive ned er hovedpointen eller hovedargumentet forfatteren formidler i kapitlet. Gør dette i mindre end tre sætninger. Spørg så dig selv, hvordan forfatteren begynder at formidle dette. Overskrifterne og underoverskrifterne vil hjælpe dig med dette. Under hver overskrift er der afsnit, der udgør afsnittene i hvert kapitel. Dokumenter de vigtigste sætninger, der hjælper med at opbygge argumentet i afsnittet og kapitlet. Vær ikke bange for at skrive i din bog. At kommentere en lærebog ved at skrive noter, kommentarer og spørgsmål i margenen af det relevante materiale kan være værdifuldt, mens du studerer. Skriv noter i hånden. Ved at skrive dine noter ned i hånden tvinger du din hjerne til rent faktisk at blive involveret i materialet i stedet for at stirre på det eller tankeløst genskrive det på computeren. 
Når du læser det første gang, scanner du materialet. Bestem, hvad hoved- eller hovedformålet med teksten er (ofte vil kapiteltitlen og underoverskrifterne give dig et tip) og marker alt, hvad du føler, du ikke helt forstår endnu. Læs overskrifter, underoverskrifter og andre organisatoriske elementer. Lærebogsforfattere bygger deres kapitler op på en sådan måde, at det er meget tydeligt, hvad formålet med hvert afsnit er. Så udnyt det. Overlad den detaljerede læsning til senere læsninger. 
Hvis du vil fremhæve, så vent til du har læst det hele først, og brug derefter dine highlightere til at fremhæve de vigtigste ideer. 
At studere en lærebog
Indhold
I dag bliver eleverne ofte ikke undervist i færdigheder, der kan hjælpe dem med at håndtere meget omfattende, detaljerede lærebøger. Som et resultat har eleverne lært færdigheder, der modarbejder dem i stedet for at hjælpe dem med at studere lærebøger. Denne artikel vil tydeliggøre en metode, der vil hjælpe eleverne med at forenkle og lære selv de mest omfattende undervisningsmaterialer. Faktisk, når den er fuldt implementeret, vil denne studiemetode endda spare tid.
Trin
Del 1 af 3: Optimal læsning
1. Læs introduktionen til lærebogen først. Hvis det er en bog, der går i detaljer om et bestemt emne, vil indledningen opsummere forfatterens argumenter og give et overblik over bogen. Hvis bogen er en generel introduktion, såsom Introduktion til Statskundskab, så vil introduktionen være for at fortælle læseren, hvordan forfatteren vil gribe emnet an.
2. Se bogens layout. Læs først indholdsfortegnelsen. Se hvordan det er lagt ud; dette kan hjælpe dig med at forudsige, hvad der vil blive gennemgået i klassen, og hvad der vil blive spurgt om i eksamenerne. For det andet, se på strukturen af hvert kapitel. De fleste lærebogsforfattere bruger en detaljeret oversigt over de hovedoverskrifter og underoverskrifter, de har til hensigt at skitsere i hvert kapitel af bogen.
3. Spring direkte til slutningen. Mange lærebøger har et resumé og eksamensspørgsmål i slutningen af hvert kapitel. Ved at gennemgå det, før du begynder at læse selve kapitlet, ved du bedre, hvad du skal fokusere på, mens du læser kapitlet.
4. Stil spørgsmål baseret på boglayout. Tjek, om overskrifter og underoverskrifter giver ledetråde til mulige spørgsmål. For at nævne et eksempel kaldes et afsnit Årsager til alkoholisme i en psykologibog kan nemt omdannes til et spørgsmål, der kunne komme tilbage på en eksamen: Hvad er årsagerne til alkoholisme?
5. læse højt. Du kan have lettere ved at forstå stoffet og læse det hele vejen igennem, hvis du læser højt. Ved at læse højt kan du også holde dit læsetempo konstant, især hvis stoffet er meget omfattende eller komplekst.
6. Skab et distraktionsfrit miljø til læsning. Læg din telefon væk, sæt dig ikke ved din computer og lad dig ikke afbryde. Ofte tror vi, at vi er i stand til at multitaske og studere uden fuld koncentration. Men hvis du vil tage dit studiemateriale seriøst, kræver det din fulde koncentration. Vær fokuseret, og du vil blive belønnet for det.
7. Hold en pause efter hvert kapitel. Gå en 10-minutters gåtur eller beløn dig selv med lidt underholdning. Du vil ikke være i stand til at studere godt, hvis du er udmattet. Gå til hvert kapitel med et klart sind.
Del 2 af 3: At studere lærebogen
1. Brug først optimeringsteknikken. På den måde får du en forhåndsvisning af lærebogen, så du kan begynde at læse, mens du allerede har en ide om strukturen og hovedpunkterne. Glem ikke ting som spørgsmålene i slutningen af kapitlet, når du er færdig med at læse.
2. Læs hele kapitlet. Begræns det virkelig til at læse og glem at tage noter eller noget lignende. Du gør dette af to grunde. Den første er, at du ønsker at få en idé om formålet med kapitlet. Spørg dig selv: hvad forsøger forfatteren at formidle til mig med dette kapitel? For det andet, hvordan etablerer forfatteren informationen eller argumentet i dette kapitel? Hvis du kan besvare disse to spørgsmål i dit hoved, kan du begynde at tage noter for at hjælpe dig med at læse til eksamen og skrive forskningsartikler.
3. Noter det du læser. At tage noter betyder ikke, at du bogstaveligt talt skriver hvert ord ned. Kunsten at tage notater betyder, at du kan skelne mellem, hvad der er vigtigt, og at du er involveret i materialet, frem for blot at kopiere tekststykker.
4. Lav en liste over begreber og termer. Gå kapitlet igennem igen og skriv de vigtigste teoretiske begreber og egenskaber ned, som er afgørende for forståelsen af tekniske elementer i kapitlet. Skriv også hovedterminologien med de tilsvarende definitioner ned. Disse oplysninger er ofte trykt med fed skrift, kursiv, eller de er adskilt i en boks ved hjælp af en anden fremtrædende metode.
5. Gør dine noter til en studievejledning. Start med at opsummere kapitlerne og de tilhørende hovedpunkter med dine egne ord. På den måde finder du ud af, hvilket materiale du ikke har helt i hovedet endnu. Stil dig selv spørgsmål om det, du har læst, og de noter, du har taget: Hvilket spørgsmål besvarer disse oplysninger? og Hvordan er denne information relateret til andre ting? er gode at starte med.
Del 3 af 3: Forstå nogle almindelige fejl
1. Forstå, at du ikke behøver at læse hvert ord. Dette er en almindelig myte blandt universitetsstuderende. Især hvis du er en langsom læser, kan det være mere effektivt at læse begyndelsen og slutningen af kapitlet sammen med anden information (såsom information i kasser, diagrammer, billeder eller andet bemærkelsesværdigt andet end den almindelige tekst) og alt, der fed eller kursiv i normal tekst.
2. Læs den mere end én gang. En anden almindelig fejl, elever begår, er, at de læser den én gang og så ikke ser sig tilbage. En bedre strategi er forklaret nedenfor:
3. Forstå, at læsning ikke er det samme som at studere. Nogle gange flytter eleverne deres øjne over de samme sider igen og igen og føler, at de ikke kommer nogen vegne med denne `læsning`. Læsning er en aktiv proces: du skal være involveret, give det din fulde opmærksomhed, og du skal tænke over det indhold, du læser.
4. Ved, at markering ikke er ideelt, første gang du læser noget indhold igennem. Det kan være fristende hurtigt at give alt en flot farve, mens du læser, men du bliver nødt til at modstå den fristelse. Forskning viser, at fremhævelse faktisk hæmmer læsningen, fordi du kan blive fristet til at fremhæve alt, hvad du synes er vigtigt for dig uden at tænke kritisk over det præsenterede materiale.
5. Vid, at nogle gange skal du slå tingene op, mens du læser. Det kan være fristende blot at ignorere ord og elementer, du ikke forstår, bare for at "få det gjort". I virkeligheden er dette kun på bekostning af din forståelse af sagen. Hvis du læser en rigtig lang lærebog om et bestemt emne og støder på begreber, som du ikke forstår med det samme, skal du ikke bare fortsætte med at læse: stop, slå ordet op, sørg for at forstå dets betydning, og flyt så på. med læsning.
Tips
- Giv dig selv tid til at gøre dette. Forvent ikke at få 10 kapitler af mikroøkonomi eller menneskelig anatomi helt ind i dit hoved aftenen før eksamen. Hav realistiske forventninger og sæt realistiske mål for at studere.
- Hvis du vil fremhæve noget i din lærebog, skal du kun fremhæve de vigtigste passager. Denne teknik tvinger dig til i det mindste at være involveret i emnet i stedet for tankeløst at markere teksten, som om den var en farvelægning.
- Instrumental musik har vist sig at stimulere dele af hjernen, der hjælper med at studere og huske.
Fornødenheder
- Notesblok
- Pen eller blyant
- stille værelse
Artikler om emnet "At studere en lærebog"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
