Gratis trin for trin instruktioner 
Hvis dit forskningsspørgsmål for eksempel fokuserer på, hvordan lærere, der underviser som en anden karriere, giver mening til deres arbejde, vil du måske analysere litteraturen om undervisning som en anden karriere - hvad der motiverer folk til at begynde at undervise som en anden karriere? Hvor mange lærere underviser som en anden karriere? Hvor arbejder de fleste af dem? Ved at læse og analysere eksisterende litteratur og eksisterende forskning vil du være i stand til at forfine dit forskningsspørgsmål og få det grundlag, du har brug for til din egen forskning. Det giver dig også en fornemmelse af de variabler, der påvirker din forskning (f.eks. alder, køn, klasse osv.).) og hvad du bør tage højde for i din egen forskning. En litteratursøgning vil også hjælpe dig med at afgøre, om du er reelt interesseret i og engageret i emnet og forskningsspørgsmålet, og om der er et hul i eksisterende forskning, som du gerne vil udfylde gennem din egen forskning. 
For eksempel, hvis dit forskningsspørgsmål er "Hvad er betydningen af lærernes arbejde for lærere, der underviser som en anden karriere?"?’, så er det ikke et spørgsmål, der kan besvares med ’ja’ eller ’nej’. Det er heller ikke sandsynligt, at der er ét overordnet svar. Det betyder, at kvalitativ forskning er bedst egnet. 
Find ud af, hvad de mulige resultater er. Fordi kvalitative metoder generelt er ret brede, er det næsten altid muligt, at forskningen giver nogle nyttige data. Dette er forskelligt fra et kvantitativt eksperiment, hvor en ubevist hypotese kan betyde, at alt arbejdet faktisk blev gjort for ingenting. Dit forskningsbudget og tilgængelige økonomiske ressourcer bør også kontrolleres. Kvalitativ forskning er ofte billigere og nemmere at planlægge og udføre. For eksempel er det normalt nemmere og mere omkostningseffektivt at samle nogle få personer til interviews, end det er at købe et computerprogram til at udføre statistiske analyser og ansætte de relevante statistikere. 
Handlingsundersøgelse Aktionsforskning fokuserer på at løse et direkte problem eller arbejde sammen med andre for at løse et problem og adressere et bestemt problem. Etnografi – Etnografi er studiet af menneskelig interaktion og fællesskaber gennem direkte deltagelse og observation inden for det pågældende samfund. Etnografisk forskning stammer fra disciplinen social og kulturel antropologi, men er mere udbredt i dag. Fænomenologi Fænomenologi er studiet af andres subjektive oplevelser. Den undersøger verden gennem en anden persons øjne ved at opdage, hvordan de fortolker deres oplevelser. Grundlagt teori – Formålet med grounded theory er at udvikle en teori baseret på systematisk indsamlede og analyserede data. Dette indebærer at se på specifik information og udlede teorier og årsager til fænomenet. Casestudie forskning – Denne kvalitative forskningsmetode er en dybdegående undersøgelse af et specifikt individ eller fænomen i den eksisterende kontekst. 
indkodning – Ved kodning tildeler du et ord, en sætning eller et nummer til hver kategori. Start med en på forhånd udarbejdet liste over koder, der stammer fra din tidligere viden om emnet. For eksempel kan "økonomiske vanskeligheder" eller "socialt engagement" være to koder, du skal tænke på, efter du har lavet din litteratursøgning på anden karrierelærere. Så tjekker du systematisk alle dine data og `koder` dine ideer, koncepter og temaer, efterhånden som de er placeret under kategorier. Du vil også udvikle en række koder, der er opstået ved at læse og analysere dataene. For eksempel kan du, mens du koder dine interviews, se, at "skilsmisse" forekommer regelmæssigt. Du kan tilføje en kode til dette. Kodning hjælper dig med at organisere dine data og identificere mønstre og fællestræk. Beskrivende Statistik – Du kan analysere dine data ved at bruge statistik. Beskrivende statistik hjælper med at beskrive, vise eller opsummere dine data for at fremhæve mønstre. Hvis du f.eks. har de 100 bedste evalueringer af lærere, kan du være interesseret i disse elevers samlede præstationer. Beskrivende statistik gør det muligt. Husk dog, at beskrivende statistik ikke kan bruges til at drage konklusioner og til at acceptere eller afvise hypoteser. Narrativ analyse Narrativ analyse fokuserer på tale og indhold som grammatik, ordbrug, metaforer, historiens temaer, betydninger af situationer og historiens sociale, kulturelle og politiske kontekst. Hermeneutisk analyse – Hermeneutisk analyse fokuserer på betydningen af en skrevet eller talt tekst. Hovedsageligt forsøger du at forstå genstanden for undersøgelsen og forsøger at afsløre en form for underliggende sammenhæng. indholdsanalyse/Semiotisk Analyse – I indholdsanalyse eller semiotisk analyse ser man på tekster eller rækker af tekst, hvor man leder efter temaer og betydninger ved at se på regelmæssighed i ord. Med andre ord, du forsøger at identificere strukturer og mønstre af regelmæssighed i den verbale eller skrevne tekst og derefter forsøger du at drage konklusioner baseret på den regelmæssighed. For eksempel kan du støde på de samme ord eller sætninger, såsom "en ny chance" eller "gøre en forskel", i flere interviews med lærere i anden karriere og beslutter dig for at undersøge, hvad denne regelmæssighed kan betyde. 
Laver kvalitativ forskning
Kvalitativ forskning er et bredt forskningsfelt, der bruger ustrukturerede dataindsamlingsmetoder såsom observationer, interviews, undersøgelser og dokumenter til at finde temaer og betydninger, der bidrager til vores forståelse af verden. Kvalitativ forskning søger ofte at afdække årsager til adfærd, holdning og motivation, frem for blot at uddybe spørgsmålene om hvad, hvor og hvornår. Kvalitativ forskning kan anvendes i mange forskellige discipliner såsom samfundsvidenskab, sundhedsvæsen og erhvervsliv og er en fælles komponent på næsten alle arbejdspladser og uddannelsesinstitutioner.
Trin
Del 1 af 2: Forberedelse af din forskning
1. Bestem et spørgsmål, du vil undersøge. Et godt forskningsspørgsmål skal være klart, specifikt og håndhæves. For at lave kvalitativ forskning bør dit spørgsmål undersøge årsager til, hvorfor folk gør eller tror på ting.
- Forskningsspørgsmålet er en af de vigtigste dele af dit forskningsdesign. Det bestemmer, hvad du vil lære eller forstå og hjælper dig også med at specificere din forskning, da du ikke kan undersøge alt på én gang. Dit forskningsspørgsmål vil også forme `hvordan` du vil udføre forskningen, da forskellige spørgsmål kræver forskellige forskningsmetoder.
- Find balancen mellem et stort spørgsmål og et spørgsmål, der kan undersøges. Det første er et spørgsmål, som du virkelig gerne vil have svar på, og som ofte er meget bredt. Det andet er et spørgsmål, der kan udforskes direkte ved hjælp af tilgængelige metoder og værktøjer.
- Du bliver nødt til at starte med et stort spørgsmål og derefter indsnævre det for at gøre det eksekverbart, så det kan udforskes effektivt. For eksempel "Hvad er meningen med lærernes arbejde for andre lærere?"?’, er for bred til én undersøgelse, men hvis det er noget du er interesseret i, kan du indsnævre det ved at begrænse lærertypen eller ved at fokusere på ét uddannelsesniveau. For eksempel "Hvad er betydningen af lærernes arbejde for lærere, der underviser som en anden karriere?"?’, eller: ’Hvad har lærerarbejdets betydning for folkeskolelærernes arbejde?’.
2. Lav en litteratursøgning. En litteratursøgning er en proces med at studere andres skriftlige arbejde om dit forskningsspørgsmål og et specifikt emne. Du læser om forskellige emner inden for samme felt, og du analyserer undersøgelser relateret til dit fag. Du udarbejder derefter en analytisk rapport, der kompilerer og integrerer eksisterende forskning (i stedet for blot at præsentere et kort resumé af hver undersøgelse i kronologisk rækkefølge). Med andre ord, du "gransker forskningen".brormand>
3. Tjek om kvalitativ forskning er egnet til dit forskningsspørgsmål. Kvalitative metoder er nyttige, når et spørgsmål ikke kan besvares med en simpel `ja` eller `nej` hypotese. Kvalitativ forskning kan ofte primært bruges til at besvare `hvordan` eller `hvad` spørgsmål. De er også nyttige, når budgetproblemer skal tages i betragtning.
4. Find ud af, hvad din ideelle prøvestørrelse er. Kvalitative forskningsmetoder er ikke så afhængige af en stor stikprøvestørrelse som kvantitative metoder, men de kan stadig give vigtige indsigter og resultater. For eksempel, da du næppe vil kunne finansiere det til alle For forskerlærere i Holland, der underviser som en anden karriere, kan du vælge at begrænse din forskning til et byområde eller skoler inden for en radius af 20 kilometer.
5. Vælg en kvalitativ forskningsmetode. Designet af en kvalitativ undersøgelse er den mest fleksible af alle eksperimentelle teknikker. Så en række accepterede metoder er tilgængelige for dig.
Del 2 af 2: Indsamling og analyse af data
1. Indsaml dine data. Hver forskningsmetodologi bruger en eller flere teknikker til at indsamle empiriske data, herunder interviews, deltagerobservation, feltarbejde, arkivforskning, dokumentarmateriale mv. Måden at indsamle data på vil afhænge af forskningsmetoden. For eksempel bygger casestudieforskning normalt på interviews og dokumentarisk materiale, hvorimod etnografisk forskning kræver betydeligt feltarbejde.
- Direkte observation – Direkte observation af en situation eller dine forskningsemner kan ske gennem gennemgang af videomateriale eller gennem live observation. Ved direkte observation observerer du specifikt en situation uden at påvirke eller deltage i den på nogen måde. Det kan for eksempel være, at du ønsker at se, hvilke rutiner lærere har i undervisningen i anden karriere, både i og uden for klasseværelset, så du beslutter dig for at observere eleverne og læreren i et par dage, og sørge for at få den nødvendige tilladelse fra skolen. fik for. I mellemtiden skal du tage omhyggelige noter.
- Deltagende observation – Deltagende observation er forskerens fordybelse i det fællesskab eller den situation, der undersøges. Denne form for dataindsamling tager ofte længere tid, da det kræver fuld fællesskabsdeltagelse at finde ud af, om dine observationer er gyldige.
- interviews -Kvalitetsinterview er dybest set processen med dataindsamling ved at stille spørgsmål til folk. Samtaler kan være meget fleksible - de kan være en-til-en, men kan også foregå over telefonen, internettet eller i små grupper kaldet `fokusgrupper`. Der er også forskellige typer af interviews. Strukturerede interviews bruger præ-lavede spørgsmål, mens ustrukturerede interviews er mere åbne samtaler, hvor intervieweren kan fortsætte med at stille spørgsmål og udforske forskellige emner, efterhånden som de kommer op. Interviews er især nyttige, hvis du vil vide, hvordan folk har det, eller hvordan de reagerer på noget. For eksempel ville det være meget nyttigt at interviewe lærere, der underviser som en anden karriere, struktureret eller ustruktureret, for at få information om, hvordan de repræsenterer og diskuterer deres lærerkarriere.
- Undersøgelser – Skriftlige spørgeskemaer og undersøgelser med åbne spørgsmål om ideer, opfattelser og tanker er en anden måde at indsamle data til din kvalitative forskning på. For eksempel kan du i din undersøgelse af anden karriereundervisning beslutte dig for at foretage en anonym undersøgelse af hundrede af sådanne lærere i området, fordi du frygter, at de vil være mindre oprigtige i et interview end en anonym undersøgelse.
- Dokumentanalyse – Dette omfatter analyse af skriftlige dokumenter, billeder og lyd, der eksisterer uden involvering eller initiativ fra forskeren. Der er mange forskellige dokumenter, herunder "officielle" dokumenter produceret af institutioner og personlige dokumenter såsom breve, erindringer, dagbøger og, i det mindste i det 21. århundrede, konti på sociale medier og online blogs. Hvis du for eksempel forsker i uddannelse, producerer institutioner som offentlige skoler mange forskellige typer dokumenter, herunder rapporter, flyers, manualer, hjemmesider, uddannelsesprogrammer osv. Det kan også være en god idé at tjekke, om der er undervisere i anden karriere, som holder onlinemøder eller har en blog. Dokumentanalyse kan ofte være nyttig i kombination med andre metoder såsom interviews.
2. Analyser dine data. Når du har indsamlet dine data, kan du begynde at analysere dem og udvikle svar og teorier til dit forskningsspørgsmål. Selvom der er en række måder at analysere dine data på, involverer alle tilgange til analyse i kvalitativ forskning tekstanalyse, hvad enten det er skriftligt eller mundtligt.
3. Skriv din forskning ned. Når du udarbejder din kvalitative forskningsrapport, skal du huske præcis, hvem du skriver den til, og hvilke forventninger der er til formatering. Du skal være sikker på, at formålet med dit forskningsspørgsmål er overbevisende, og at du forklarer din forskningsmetodologi og analyse i detaljer.
Tips
- Kvalitativ forskning ses ofte som forløberen for kvantitativ forskning, en mere logisk og datadrevet tilgang, der bruger statistiske, matematiske og/eller beregningsteknikker. Kvalitativ forskning bruges ofte til at generere potentielle kundeemner og formulere en mulig hypotese, som derefter testes ved hjælp af kvantitative metoder.
Artikler om emnet "Laver kvalitativ forskning"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
