Gratis trin for trin instruktioner 
For eksempel er tredje persons personlige stedord: han, hun, hun, det; hans, hende, deres, af det; ham, hende, dem, deres; sig selv, sig selv, sig selv. Du kan også skrive i tredje person ved at bruge for- eller efternavne på personer. For eksempel, inden for en videnskabelig tekst kunne dette være: "Smith mener andet. Ifølge er forskning, tidligere påstande vedrørende dette emne er forkerte.” 
For eksempel er personlige pronominer i første person: jeg, mig, min, mig, mig selv, mig selv, vi, os, vores, os selv, os selv. Problemet med den første person er, at det at bruge det i en akademisk sammenhæng lyder for personligt og subjektivt. Dette kan gøre det svært at overbevise læseren om, at de ideer og synspunkter, der kommer til udtryk i teksten, er upartiske og ikke baseret på personlige følelser. Når folk bruger den første person i en akademisk tekst, bruger de ofte sætninger som f.eks "jeg tror," "Det tror jeg på," eller "Det er jeg af den opfattelse..." Så skriv ikke i en akademisk tekst: ”Selvom Smit ser det sådan, er jeg det jeg mener, at hans udtalelse er forkert.” I stedet er det bedre at skrive: ”Selvom Smit ser det sådan, er andre i feltet ikke enige med ham.” 
For eksempel er personlige stedord i anden person: dig, din, dig, din, dig, dig selv, dig selv, dig selv, dig selv. Et af de største problemer med at skrive i anden person er, at det hurtigt kan lyde, som om du beskylder læseren for noget. Du risikerer at lægge for meget specifikt ansvar på skuldrene af den person, der læser din tekst. Så skriv ikke: ”Hvis du stadig ikke er enig i dette, så kan du ikke undgå at være uvidende om fakta.” I stedet er det bedre at skrive: ”Hvis der er mennesker, der stadig er uenige i dette, så kan de ikke lade være med at være uvidende om fakta.” 
Ubestemte tredje persons personlige pronominer, der ofte bruges i akademiske tekster, omfatter: forfatteren, læseren, personer, personer, studerende, en studerende, en lærer, en kvinde, en mand, et barn, en person, forskere, forfattere, eksperter osv. Et eksempel på dette er: "På trods af de mange forhindringer, de møder på deres vej, forskere stadig fuld af, at de har ret.” For eksempel er tredje persons ubestemte personlige pronominer: enhver, alle, enhver, hvem som helst, ingen, en anden, enhver, enhver, enhver, alle, ingen, alt, noget og intet. Så skriv ikke: "Du kan blive fristet til at være enig i dette uden at kende alle fakta." I stedet må du hellere skrive: "Alle sammen kunne være fristet til at tilslutte sig dette uden at kende alle fakta.” 
Normalt gør forfattere dette for at undgå at bruge de kønsbestemte personlige pronominer "han" og "hun". Nogle gange begår forfattere den fejl at bruge flertalspronomenet "de" i stedet for. Et forkert eksempel er derfor: ”Vidnet ønskede at afgive en anonym forklaring. De var bange for repressalierderes navn offentliggøres.” Et korrekt eksempel er: ”Vidnet ønskede at afgive en anonym udtalelse. Han eller hun var bange for repressalier, hvis hans eller hendes navn blev afsløret.” 
Man kan sige, at forfatteren så fortæller en historie med en alvidende person er noget i retning af "guden" for den historie. Forfatteren kan observere de ydre handlinger af alle karaktererne i historien på ethvert givet tidspunkt, men kan også se ind i karaktererne og så at sige beskrive, hvad der foregår indeni dem, og det er noget et normalt, "menneske" observatør, hvis han eller hun studerede karaktererne, ville han ikke være i stand til det. Sørg for, at du ved, hvornår du skal holde dig i baggrunden. Som forfatter kan du frit afsløre så meget information, du vil, men nogle gange kan det være mere fordelagtigt for historien ikke at afsløre alt på én gang. Hvis du f.eks. ønsker, at en af karaktererne skal have en mystisk aura, skal du ikke lade læseren lære for meget om karakterens indre følelser i starten, og først senere afsløre karakterens virkelige motivation. 
I de fortællende eller beskrivende dele af teksten er det bedre ikke at bruge første- eller andenpersonsperspektivet. Skriv for eksempel hellere: Bob sagde til Erika: "Jeg troede, det var ond, ikke dig?” I stedet for: Jeg syntes, det var ondsindet, og det syntes Bob og Erika også. Hvad troede du?? 
Brug første persons personlige pronominer som "jeg", "mig", "mit", "vi" eller "os" kun i en dialog. Forfatteren ved alt om hovedpersonens tanker og følelser, men det er ikke meningen, at karakteren også skal fungere som fortælleren. Du kan for eksempel skrive: “Stefanie havde det rigtig dårligt efter at have skændtes med sin kæreste.” Eller: “Stefanie tænkte: “Jeg har det rigtig dårligt efter den kamp med min kæreste.” Men ikke: ”Jeg havde det rigtig dårligt efter kampen med min kæreste.” 
Forfatteren kan sige, hvad han eller hun tror, der foregår inde i hovedet på de andre karakterer, og kan derfor gætte det, men det kan kun gøres fra hovedpersonens perspektiv. Så du kan skrive: ”Stefanie havde det forfærdeligt, men hun troede, hun kunne læse på Karels ansigt, at han havde det mindst lige så dårligt, eller måske endda værre.” Men ikke: ”Stefanie havde det forfærdeligt, men hun vidste ikke, at Karel havde det endnu værre.” 
Så skriv hellere: “Stefanie så fra vinduet, hvordan Karel kom gående til sit hus og ringede på.” Og ikke: ”Så snart Stefanie kom ud af sit værelse, suk Karel lettet.” 
Det er ikke meningen med dette perspektiv, at flere perspektiver diskuteres inden for et og samme fragment. Først når en karakters perspektiv er færdigt, kan en anden karakters perspektiv begynde. Det er ikke meningen, at man bruger to forskellige perspektiver på samme tid inden for én og samme fortælleramme. Så undgå sætninger som: "Kevin var dybt forelsket i Felicia fra det øjeblik, han mødte hende, mens Felicia ikke var sikker på, hun kunne stole på Kevin.” 
For eksempel er et godt tidspunkt at skifte perspektiv i en roman i begyndelsen af et nyt kapitel eller efter en tom linje i et bestemt kapitel. Desuden er det meningen, at man som forfatter angiver i begyndelsen af kapitlet eller i begyndelsen af afsnittet, hvilken af karaktererne man skal følge, gerne umiddelbart i første sætning. Gør du ikke det, risikerer du, at læseren skal anstrenge sig for meget for at gætte, hvem der bliver fulgt nu. Så skriv hellere: “Felicia kunne ikke lide at indrømme det, men de roser Kevin efterlod på hendes dørtrin var en behagelig overraskelse.” I stedet for: "Roserne efterladt ved døren virkede som en flot gestus".” 
For eksempel, hvis Kevin skulle tale med Felicias bedste ven om, hvordan Felicia havde det med ham, kunne Felicia selv umuligt vide, hvad der var blevet sagt, medmindre hun havde været til stede ved den samtale eller havde hørt fra Kevin eller hendes ven om det. hørt. 
Forestil dig, at du er usynlig og ser karakterernes handlinger og samtaler i din historie fra sidelinjen. Du er ikke alvidende, så du kan ikke få adgang til alle karakterernes tanker og følelser. Du har kun adgang til deres handlinger. Så skriv hellere: ”Efter undervisningen løb Graham hurtigt ud af værelset til sit kollegieværelse.” I stedet for: ”Efter undervisningen løb Graham ud af lokalet og skyndte sig tilbage til sit kollegieværelse. Kollegiet havde gjort ham så vred, at han følte, at han kunne slå den første person, han mødte, i ansigtet.” 
Så skriv hellere: “Da ingen længere kiggede på hende, begyndte Isabel at græde.” I stedet for: “Isabel var for stolt til at græde foran alle, men hun druknede i hjertesorg, og så snart hun var alene brød hun ud i gråd.” 
Lad læseren drage sine egne konklusioner. Præsenter karakterens handlinger uden at analysere disse handlinger eller forklare, hvordan læseren skal fortolke disse handlinger. Så skriv hellere: ”Jolanda kiggede sig over skulderen tre gange, inden hun satte sig.” I stedet for: ”Det virker måske lidt mærkeligt, men Jolanda kigger sig først over skulderen tre gange, før hun sætter sig ned. Vi kan udlede af denne tvangshandling, at hun er paranoid.” ">
Skriv i tredje person
Indhold
Når du skriver visse typer tekst, er det bedre at vælge den tredje persons perspektiv (han/hun) og ikke den første (jeg/vi) eller anden (dig/dig) persons perspektiv. Du kan øve dig på dette. For eksempel, hvis du skriver en virksomhed, akademisk eller videnskabelig tekst, er det bedst at undgå subjektive personlige stedord som "jeg" eller "dig". At skrive i tredje person i en kreativ kontekst kan gøres på forskellige måder.Hvis du for eksempel skriver en roman, kan du som forfatter vælge det alvidende fortællerperspektiv, det personlige perspektiv eller det vekslende perspektiv, men du kan også skrive objektivt i tredje person og fortælle historien fra flere personers perspektiv kl. den samme tid. Herunder kan du læse, hvad det helt præcist betyder, og hvordan du vælger det perspektiv, der passer bedst til den tekst, du skriver.
Trin
Metode 1 af 5: Skrivning i tredje person til akademiske formål
1. Når du skriver noget til akademiske formål, skal du altid bruge den tredje person. I formel skrivning, såsom forskningsrapporter og meningsartikler, er det altid bedst at bruge den tredje person. At skrive i tredje person giver en mere objektiv og mindre personlig skrivestil. Hvis en tekst er skrevet i en objektiv stil inden for en akademisk eller forretningsmæssig sammenhæng, vil skribenten fremstå mindre forudindtaget og derfor mere troværdig.
- At skrive i tredje person er med til at sikre, at teksten forbliver fokuseret på de præsenterede fakta og argumenter og ikke på forfatterens personlige mening.
2. Brug de korrekte personlige stedord. Den tredje person refererer til mennesker, der er "udenfor".Du kan enten skrive om personer, du nævner ved navn, eller du kan bruge personlige stedord i tredje person.
3. Brug ikke personlige stedord i første person. Den første person refererer til forfatterens synspunkt og mening. Dette perspektiv gør tingene for personlige og tillader for meget af en mening at skinne igennem. Det er derfor bedre at undgå den første person i akademiske tekster så meget som muligt.
4. Brug heller ikke personlige stedord i anden person. Ved at bruge personlige stedord i anden person henvender du dig direkte til læseren og vurderer så at sige hans eller hendes synspunkt. Dette perspektiv giver indtryk af, at skribenten kender læseren bedre, end det er ønskeligt på et akademisk plan, fordi man på den måde som skribent taler direkte til læseren, ligesom om man kender ham eller hende. Det er derfor bedre aldrig at bruge anden person i en akademisk tekst.
5. Tal om emnet i generelle vendinger. Nogle gange har en forfatter behov for at henvise til en person eller til mennesker generelt. Med andre ord kan en forfatter gerne sige noget i generelle vendinger til eller om en eller flere personer. Så er det ofte fristende at bruge det personlige stedord "dig" i anden person. I et sådant tilfælde er det bedre at bruge et ubestemt personligt pronomen i tredje person.
6. Vær forsigtig, når du bruger personlige stedord i ental og flertal. Nogle gange skifter forfattere ved et uheld til et flertalspronomen, når emnet faktisk er ental.
Metode 2 af 5: Kreativ skrivning fra den alvidende fortællers perspektiv
1. Skab varierende perspektiver mellem de forskellige karakterer. Hvis du skriver i tredje person med forskellige perspektiver, springer fortælleren fra person til person og følger ikke tanker, ord og handlinger fra en bestemt karakter. Fortælleren ved alt om hver karakter og verden omkring dem. Som historiefortæller giver dette perspektiv dig mulighed for at vælge, hvilke tanker, følelser og handlinger du vil afsløre, og hvilke du vil holde for dig selv.
- For eksempel kan der være fire hovedpersoner i en historie: Willem, Bob, Erika og Samanta. Så er det meningen, at hver af karakterernes tanker og handlinger på forskellige tidspunkter i historien beskrives. Nogle gange behandles disse forskellige tanker inden for et og samme kapitel eller inden for et og samme fragment af den fortalte historie.
- Det ser vi for eksempel i følgende uddrag: ”Willem troede Erika løj, men han ville alligevel tro, at hun havde en god grund til det. Samanta troede på den anden side, at Erika løj og var jaloux, fordi Ton stadig tænkte positivt om den anden pige.”
2. Giv alle de oplysninger, du ønsker. Når en historie er skrevet fra en alvidende fortællers perspektiv, er den fortalte historie ikke begrænset til personernes tanker og følelser i historien. Den alvidende fortællers perspektiv gør det muligt for forfatteren at afsløre ikke kun karakterernes tanker og følelser, men også dele af fortiden og fremtiden i historien. Ved hjælp af dette perspektiv kan skribenten også udtrykke sin egen mening eller moralske dømmekraft eller fx beskrive scener, der kun handler om naturen eller om dyr, og hvor personerne selv ikke optræder.
3. Undgå at bruge personlige stedord i første og anden person. Prøv kun at bruge førstepersons pronominer, såsom "jeg" og "vi", i aktiv dialog. Det samme gælder for personlige stedord i anden person, såsom "du" eller "dig".”
Metode 3 af 5: At skrive ud fra et personaleperspektiv
1. Beslut hvilken karakter du vil følge. Når du skriver en historie ud fra det personlige perspektiv, har du som forfatter ubegrænset adgang til en bestemt karakters handlinger, tanker, følelser og overbevisninger. Som forfatter giver dette perspektiv dig mulighed for at tænke og handle direkte med karakteren, som det var, eller du kan vælge at holde dig mere i baggrunden og indtage en mere neutral position.
- Forfatteren i dette tilfælde ved intet om de andre karakterers tanker og følelser gennem historien. Inden for dette specifikke fortælleperspektiv bør der ikke ske perspektivskift mellem de forskellige karakterer.
2. Beskriv karakterens handlinger og tanker udefra. Inden for dette perspektiv er opmærksomheden fokuseret på én karakter, men forfatteren formodes stadig at nærme sig denne karakter som en selvstændig enhed. Mens han følger karakterens tanker, følelser og interne dialog, bør forfatteren stadig bruge den tredje person i dette tilfælde.
3. Koncentrer dig om de andre karakterers handlinger og ord, men ikke på deres tanker eller følelser. Når man bruger dette perspektiv som forfatter, begrænser man sig sådan set til hovedpersonens tanker og følelser, men man kan beskrive de andre karakterer, uden at hovedpersonen opdager det. Fortælleren kan alt, hvad hovedpersonen ikke kan; han eller hun kan bare ikke læse de andre karakterers tanker.
4. Afslør ikke ting, din hovedperson ikke kan vide. Fortælleren kan holde sig i baggrunden og beskrive de omstændigheder, de andre karakterer befinder sig i, men det kan kun handle om ting, man kan se fra hovedpersonens perspektiv. Skift ikke fra en karakter til en anden inden for samme scene. Forfatteren må kun sige noget om de andre karakterers ydre handlinger, hvis hovedpersonen også er til stede og selv observerer disse handlinger.
Metode 4 af 5: At skrive fra et andet perspektiv
1. Hop fra en karakter til en anden. Hvis du skriver fra et andet perspektiv, kan du skiftevis fortælle historien ud fra tanker og perspektiver hos en række forskellige hovedpersoner, som på skift står i centrum. Du bruger hvert af perspektiverne til at afsløre de forskellige detaljer og lade historien udvikle sig.
- Begrænser antallet af karakterer i din historie. Prøv at undgå at have for mange karakterer i din historie uden egentlig at have et formål. For mange tegn kan være forvirrende for læseren. Hvis alt er godt, har hver karakter et specifikt mål, og derfor har hver karakter et bevidst valgt perspektiv. Spørg dig selv, hvad hver af karaktererne bidrager med til historien.
- For eksempel i en romantisk historie, hvor de to hovedpersoner Kevin og Felicia følges, kan forfatteren vælge at afsløre tankerne hos hver specifik karakter på forskellige tidspunkter i historien.
- Det kan godt være, at den ene af karaktererne får mere opmærksomhed end den anden, men alle de hovedpersoner, du følger, skal på et tidspunkt være i centrum af historien.
2. Fokuser altid på tankerne og perspektivet hos ikke mere end én karakter ad gangen. Selvom historien fortælles fra forskellige karakterers synspunkter, skal man som forfatter sørge for, at ikke mere end én karakter er central ad gangen.
3. Prøv at blande de forskellige perspektiver jævnt. Som forfatter har du friheden til at veksle mellem de forskellige karakterers perspektiver, men hvis du skifter perspektiv på for vilkårlig måde, bliver din historie forvirrende.
4. Sørg for at forstå, hvem der ved hvad. Det faktum, at læseren har adgang til information fra flere karakterers perspektiv, betyder ikke, at disse karakterer kan få adgang til informationen på samme måde. Visse karakterer kan umuligt vide, hvad de andre karakterer ved.
Metode 5 af 5: At skrive objektivt i tredje person
1. Med dette perspektiv følger du flere karakterer i historien på samme tid. Hvis du vælger at skrive objektivt i tredje person, kan du som forfatter samtidig følge og beskrive enhver karakters handlinger og ord til enhver tid og hvor som helst i historien.
- Du behøver altså ikke begrænse dig til en enkelt hovedperson med dette perspektiv. Som forfatter kan du skifte perspektiv mellem karaktererne, og du kan følge de forskellige karakterer i historien så mange gange du vil.
- Men i de fortællende dele er det bedre at undgå personlige pronominer i første og anden person, som f.eks. "jeg" og "dig". Brug kun første og anden person i dialogformen.
2.Forsøg ikke at gå direkte ind i en karakters hoved. En alvidende fortæller kender alle karakterernes tanker, men en objektiv fortæller kan ikke læse deres tanker.
3.Vis det, men fortæl det ikke. Mens du som forfatter ikke kan dele en karakters indre tanker med læseren fra et objektivt tredjepersonsperspektiv, kan du kommentere karaktererne som en outsider og komme med kommentarer, der antyder, hvad de indre tanker kan være. Beskriv blot hvad der sker. I stedet for at fortælle læseren, at en karakter er vred, beskriv udtrykket i hans eller hendes ansigt, hans eller hendes kropssprog og lyden af hans eller hendes stemme, for at vise, at han eller hun er vred.
4.Forsøg ikke at tilføje dine egne tanker. Når du bruger den objektive tredje person som forfatter, spiller du rollen som en reporter, ikke rollen som en kommentator.
Artikler om emnet "Skriv i tredje person"
Оцените, пожалуйста статью
Populær
